小學美術教師招聘考試精選輔導資料（2）

報頭設計：（出示報頭設計范畫）（1）報頭由文字與圖案兩部分組成。（2）主體圖案要突出，與文章主體一致。造型簡單，標題醒目，少而精；色彩單純，外形可以是基本型。２。文題：可以單行，可以雙行，根據(jù)需要每篇2012-06-29

小學美術教師招聘考試精選輔導資料（1）

一、基礎知識部分。水彩顏料是用膠水調(diào)制成的分互相滲融等條件，表現(xiàn)出透明感、輕快、濕潤等特有的效果。歐洲十五世紀水彩畫，作畫時用水溶解顏料于紙上，利用畫紙的白地和水末始有水彩畫，十八世紀起在英國發(fā)展為獨2012-06-29

教師招聘考試小學科學概念總復習提綱

（一）植物部分科學概念1、植物莖的特征：植物有莖，莖上多有節(jié)、葉、芽。2、植物莖的分類：從軟硬區(qū)分為木質莖和草質莖；從形態(tài)區(qū)分為直立莖、匍匐莖、攀緣莖、纏繞莖。3、植物莖的功能：有輸送水分和養(yǎng)料的作用，還2012-06-28

教師招考輔導資料：小學教學基礎第一章小學生的認知發(fā)展（6）

第一章小學生的認知發(fā)展六、注意（一）注意的類型及小學生注意的特點（領會）1、注意的類型：（1）無意注意：無意注意也叫不隨意注意，是一種沒有預定目的，也不需要意志努力，自然而然地發(fā)生的注意。引起無意2012-06-20

教師招考輔導資料：小學教學基礎第一章小學生的認知發(fā)展（5）

五、言語（一）小學生口頭言語的發(fā)展與培養(yǎng)（領會）進入小學以后，教師要求小學兒童能夠聽懂教師的言語講述和指示，能了解教師講述的意義，能抓住主要思想。在說出的言語方面，包括對2012-06-20

教師招考輔導資料：小學教學基礎第一章小學生的認知發(fā)展（4）

第一章小學生的認知發(fā)展四、思維（一）小學生思維發(fā)展的基本特點（領會）從以具體形象思維為主要形式向以抽象思維為主要形式過渡，是小學兒童思維發(fā)展的基本特征，也是思維發(fā)展過程2012-06-20

教師招考輔導資料：小學教學基礎第一章小學生的認知發(fā)展（3）

第一章小學生的認知發(fā)展三、想象（一）小學生想象的特點（領會）兒童想象發(fā)展的總趨勢是，由無意想象發(fā)展到有意想象，由再造想象發(fā)展到創(chuàng)造想象，由遠離現(xiàn)實的想象發(fā)展到更富于現(xiàn)實2012-06-20

教師招考輔導資料：小學教學基礎第一章小學生的認知發(fā)展（2）

第一章小學生的認知發(fā)展二、記憶（一）小學生記憶的發(fā)展特點（領會）1、從記憶的目的性來看，有意識記和有意重現(xiàn)逐漸占主導地位。初入學的兒童，還不善于掌握自己的記憶活動，該記2012-06-20

教師招考輔導資料：小學教學基礎第一章小學生的認知發(fā)展（1）

第一章小學生的認知發(fā)展一、感知：（一）小學生感知覺的發(fā)展特點（領會）1、小學兒童的視覺、聽覺、和運動覺發(fā)展很快。視覺方面：視覺在人們的認識活動中占有極重要的地位。人們所2012-06-20

新疆雙語特崗教師考試《綜合知識》復習資料：民族宗教政策（3）

21、新中國成立后，我國各宗教共同遵守的一個原則是什么？答案：堅持獨立自主自辦教會和自治、自養(yǎng)、自傳。22、當宗教教法與國家法律相矛盾時，該如何處理？答案：宗教教法應無條件地服從國家法律。23、宗教極端勢力2012-06-14

新疆雙語特崗教師考試《綜合知識》復習資料：民族宗教政策（2）

11、馬克思主義處理民族問題的根本原則是什么？答：民族平等和民族團結。12、漢代，新疆開始被稱為什么？答：西域。13、唐朝在西域設置的兩大軍政管理機構分別是什么？答案：北庭大都護府和安西大都護府。14、為了加2012-06-14

教師面試禮儀技巧：教師語言藝術意義

教師教學語言藝術的意義　　教師的教學活動主要是憑借語言來進行的。從這個意義上講，教師語言的運用更多表現(xiàn)為教學語言藝術的運用。在教學活動中，科學文化知識的傳授，學生智能的培養(yǎng)，思想品德的教育，都離不開教2012-02-23

教師面試禮儀技巧：教師語言藝術概述

第一節(jié)語言及教師語言　　語言是人們交往的重要工具，是表達與思維的載體，承載著文化傳承、匡正人本的使命。因此，語言是人類活動的重要組成部分。語言反映著個體的思想情感，表現(xiàn)著個體的綜合素質，突顯著個體的基2012-02-23

2012年教師面試教學技能：導入技能

　　(一)導入及導入技能　　導入，顧名思義指“引導”和“進入”。在課堂導人中，“引導”是教師的行為，“進入”則是學生的行為。學生能否在上課初始階段便很快進入角色，2012-01-25

教師招聘考試備考策略及應試技巧

　　由于各地教師招聘考試范圍不盡相同，考查側重點也略有不同。從近年來招教考試的真題來看，考試的題型有選擇題、填空題、簡答題、論述題和案例分析題等，下面我們分別介紹其解題技巧，幫助考生順利通過考試。第2011-10-09

2012年教師面試教學技能：結課技能

　　一、結課及結課技能　　結課是指課堂教學在結尾階段的教學，也叫斷課。它雖占課堂教學的比例不大，卻是不容忽視的�！　〗Y課藝術是構成課堂教學藝術的一個重要因素。成功的結課，不僅對教學內(nèi)容起梳理概括、畫龍2011-08-26

2012年教師面試教學技能：作業(yè)設計技能

　　作業(yè)是師生共同耕耘締結的勞動果實，是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)的作用好比是秤，能稱出學生掌握知識的多和少;作業(yè)的作用好比是一面多棱鏡，能照出教師教學水準的高和低。作業(yè)是學生利用所學知識進行實2011-08-25

2012年教師面試教學技能：板書技能

　　一、板書的概念及分類　　(一)板書、板畫的概念　　1.板書　　板書是教師以教學內(nèi)容為素材、以教學目標為依據(jù)，在黑板上、投影片上(或用Powerpoint工具制成計算機課件)，用書寫文字、符號或繪圖等方式，向學生呈2011-08-25

2012年教師面試教學技能：提問技能

　　問題是教學的心臟，學起于思，思源于疑，疑問是思維的火花。思維應從問題開始，有了問題才有可能去解決問題，從而才能提高解決問題的能力。愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”2011-08-25

2012年教師面試教學技能：講授技能

　　技能講授法伴隨著教育的產(chǎn)生而產(chǎn)生，從原始社會的口耳相傳，到教學改革后的教學媒體運用，講授法始終是教學中應用最普遍的方法。講授是課堂教學最主要的教學方式，講授技能是最基本的教學技能之一�！　∫�、講授2011-08-25

2012年教師面試教學技能：教學方案的編寫

　　教學設計最終要形成實踐性教學文本，即寫成教學計劃，也叫教學方案。寫好教學計劃是教學設計成果的展示，也是教師的一項基本功。教學計劃的類別包括學期或學年教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃。課時教學計2011-08-25

2012年教師面試教學技能：教學評估的設計

　　依據(jù)一體化系統(tǒng)教學設計應包含著評價設計。評價活動是伴隨著教學活動同步向前推進的。因此，教師應當在提出教學實施方案的同時，也提出過程評價方案。人民教育出版社課程教材研究所的郝建平在探討教學評價的設計2011-08-25

2012年教師面試教學技能：教學媒體的選擇

　　一、教學媒體的概念　　媒體一詞來源于拉丁語“Medium”，音譯為媒介，意為兩者之間。它是指從信息源到受信者之間承載并傳遞、加工信息的載體或工具。媒體有兩層含義，一是指承載信息所使用的符號系統(tǒng)2011-08-21

2012年教師面試教學技能：教學方法的選擇

　　教學目標能否實現(xiàn)，在很大程度上取決于教學方法的選擇。教學方法是教學過程中教師與學生為實現(xiàn)教學目的和教學任務要求，在教學活動中所采取的行為方式的總稱�！　∫�、教學方法選擇的基本依據(jù)　　任何一種教學方2011-08-21

2012年教師面試教學技能：教學目標的設計

　　通過對學習內(nèi)容的分析，確定了完成教學目標所需掌握的各個知識點與技能項目，通過對學習者初始能力的分析確定了教學的起點。至此，教學的內(nèi)容、對象狀態(tài)已基本確定，在此基礎上，我們應闡明教師通過教學而使學習2011-08-21

2012年教師面試教學技能：教學內(nèi)容的設計

　　對教學內(nèi)容的研究與分析，是對教學目標確定所要達成的教學活動的終點目標、學生在學習開始時的起點能力轉化為終點能力所需要的知識、技能以及它們之間的關系，進行比較詳細的剖析過程。具體2011-08-19

2012年教師面試教學技能：教學設計

　　一、教學設計的本質　　教學設計是由目標設計、達成目標諸要素的分析與設計、教學效果的評價所構成的有機整體�！　�(一)教學設計的概念　　教學設計亦稱教學系統(tǒng)設計，主要是運用系統(tǒng)方2011-08-19

特崗教師面試技巧指導：模塊答辯與個性化策略

模塊答辯與個性化策略　　教師公開招聘面試答辯是在筆試基礎上，進一步考查應試者的能力素質、工作經(jīng)驗、精力等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合2011-08-09

特崗教師面試技巧指導：模塊說課與個性化策略

面試高分特訓:模塊說課與個性化策略　　說課的基本形式是“四大模塊”模式，它由說教材、說教法、說學法、說教學程序構成。按照這種基本模式要求的框架去進行說課，能夠有效地避免教學中存在的2011-08-09

特崗教師面試技巧指導：短時間高效備課指導

短時間高效備課指導　　第一，根據(jù)抽到的課題的內(nèi)容確定好本節(jié)課的重點、難點，再以重難點為中心，圍繞它們進行知識線索的建構，設置學生互動的主題，設計板書和精選練習題。這種備課方式粗放2011-08-09