詩歌鑒賞是考試行測試題中一種�？嫉念}型，而對于大部分考生來說，對這類題型是又愛又恨。因為詩歌是大部分的考生在初高中都接觸過的，感覺很熟悉，但是大學四年，又基本都被大家忽視了，在考試中遇到往往會覺得很棘手。針對這一情況，在這里給大家介紹三種實用的解題技巧，幫助考生在考試的時候能夠提高答題的準確度。

我們都知道，銀行農信社招聘中的詩歌鑒賞題目和高考題還是有很大的差別，基本不考察簡答題，而是以選擇題的形式出現(xiàn)，這對于考生來說其實是降低了難度。所以，只要我們對詩歌的一系列基本情況有一定的了解，就能夠很好的解題，不太需要對詩歌進行非常深入的分析。

一、學會看題目

比如：《送杜少府之任蜀州》與《九月九日憶山東兄弟》這兩詩，一題目中有"送"字，一題目中有"憶"字，抓住這兩個關鍵詞句，這兩首詩的情感就容易把握了。分別表達了對友人的思念和對兄弟的思念之情。再如，《春夜喜雨》這個題目中可以緊緊抓住"喜"這個字來分析作者的思想情感，可以了解到作者對春雨的喜愛之情。

二、學會抓作者

也即知人論世。具體說就是要了解詩人、詞人的生平與經歷，更好的把握其作品的寫作角度。如《觀滄海》一詩中，如果了解作者曹操的生平與經歷，我們自然要以理解這首詩主要抒發(fā)了作者想統(tǒng)一祖國建功立業(yè)的雄心壯志。再如學李白的詩，要了解李白的生平經歷，李白（701-762），是中國詩歌史上的天才詩人，他生于思想解放的盛唐時代，自幼百家雜學無不接觸，因而未受傳統(tǒng)封建思想的束縛；另一方面，他又處于一個危機四伏的矛盾時代，經歷政治生活的幾次重大挫折，因而造成了極其矛盾的思想性格。他的詩歌基調是積極反抗、昂揚進取的，同時又夾雜著消極頹廢，交織著痛苦的矛盾，具有強烈的浪漫主義精神。其作品的中心主題有：

（1）表達對理想政治的熱烈追求，如"大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里"，當然也有集中表現(xiàn)他追求和幻滅，希望和失望相交織的矛盾斗爭的，如《行路難》的"金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，只掛云帆濟滄海"。還有部分詩歌表現(xiàn)出蔑視權貴、強烈反抗封建秩序與道德的叛逆精神，如"安能摧眉折腰侍權貴，使我不得開心顏"--《夢游天姥吟留別》。

（2）強烈要求擺脫羈絆，追求個性解放和精神自由。在其山水詩、游仙詩和飲酒詩中表現(xiàn)的最充分。

（3）還表現(xiàn)了對祖國的熱愛和對人民的同情，如，《塞下曲》的六首則熱情歌頌邊疆將士抗敵御侮的戰(zhàn)斗精神，是一組慷慨激昂的愛國詩篇。但直接表現(xiàn)普通勞動人民生活的作品為數(shù)不多。總之，李白是以清新飄逸為基本風格的。

三、學會明意象

意象：作品中所寫之"景"、所詠之"物"，即為客觀之"象"；借景所抒之"情"，詠物所言之"志"，即為主觀之"意"："象"與"意"的完美結合，就是"意象"。它既是現(xiàn)實生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)造的結晶和情感意念的載體。意象是融入了主觀情意的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情意。

如"梅"就帶上了清芳高潔、傲雪凌霜的意趣。如《天凈沙·秋思》"枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。"一詩中抓住"枯藤""老樹""昏鴉"，"古道""西風""瘦馬"這幾個意象表現(xiàn)了秋天郊外凄涼之景，烘托作者的愁思之情。如《天凈沙·秋思》、《漁家傲》

最后，再教大家一個小技巧：學會歸納古詩詞中一些特定的景物表達特定的情感。如：菊-高雅；蓮-高潔；柳-惜別；月光-思念；落日-惆悵；春風-得意；浮云-飄零；落葉-失意；秋雨-憂愁；流水-嘆惋；松-堅貞高潔；梧桐-凄涼悲傷；杜鵑鳥（子規(guī)）-凄涼哀傷；鴻雁-游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感；吹笛、笙簫-離別之苦，鄉(xiāng)思之情，內心孤獨。