專業(yè)人員是教師的身份特征：只有具備教師的最基本條件，直接承擔(dān)教育教學(xué)工作指責(zé)的人，才能視為教師。

　　作為法律關(guān)系主體一方的教育行政機(jī)關(guān)是代表著國(guó)家并以國(guó)家的名義來行使管理職權(quán)的，居于主導(dǎo)地位。

　　教師的基本權(quán)利：

　　1.教育教學(xué)權(quán)。這是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的最基本的權(quán)利。

　　2.科學(xué)研究權(quán);

　　3.管理學(xué)生權(quán)。它包括三個(gè)方面：指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展權(quán);學(xué)生品行評(píng)定權(quán);學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定權(quán)。

　　4.獲取報(bào)酬權(quán)。教師有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。

　　5.民主管理權(quán);

　　6.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。

　　教師的基本義務(wù)：

　　1.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;

　　2.貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);

　　3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng);

　　4.關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;

　　5.制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成才的現(xiàn)象;

　　6.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　教師資格制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種特定的職業(yè)許可制度。

　　被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

　　教師資格制度的意義：

　　實(shí)行教師資格制度，有利于優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量;有利于提高教師的地位;有利于教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的科學(xué)化、規(guī)范化、法制化;有利于教師任用走上科學(xué)化、規(guī)范化和法制化的軌道。

　　教師聘任制度的形式：1.招聘;2.續(xù)聘;3.辭聘;4.解聘。

　　教師考核的內(nèi)容：

　　政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績(jī)，即德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面。