1、怎樣理解直觀性教學原則?

　　1. 原則的含義：

　　直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學生形成所學事物、過 程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確的理解書本知識和發(fā)展認識能力。

　　2. 貫徹原則的基本要求：

　　第一，正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段。根據(jù)教學的任務(wù)、內(nèi)容和學生年齡特征正確運用直觀教具。

　　第二，直觀要與講解相結(jié)合。教師通過提出問題引導(dǎo)學生去把握事物的特征并通過講解以解答學生在觀察中的疑難。

　　第三，重視運用語言直觀。教師用語言作生動的講解、形象的描述，能使學生形成生動的表象或想象，也可起直觀的作用。

　　2、舉例說明在教學中如何貫徹啟發(fā)性教學原則?

　　1. 原則的含義：

　　啟發(fā)性性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題與解決問題的能力。

　　2. 貫徹原則的基本要求：

　　第一，調(diào)動學生學習的主動性，這是啟發(fā)的首要問題。 第二，啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力。教師要注意提問、激疑，啟發(fā)他們的思維，不僅啟發(fā)學生理解知識，還要理解學習的過程，掌握獲取知識的方法。 第三，讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。 第四，發(fā)揚教學民主。建立民主平等的師生關(guān)系，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。

　　3. 舉例，略。

　　3、鞏固性原則的含義及要求是什么?

　　1. 原則的含義：

　　鞏固性原則是指教學要引導(dǎo)學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。

　　2. 貫徹原則的基本要求：

　　第一，在理解的基礎(chǔ)上鞏固。要引導(dǎo)學生把理解知識和鞏固、記憶知識聯(lián)系起來。第二，重視組織各種復(fù)習。教師要向?qū)W生提出復(fù)習與記憶的任務(wù)，安排好復(fù)習的時間等。第三，在擴充改組和運用知識中積極鞏固。

　　4、什么是循序漸進原則，貫徹要求有哪些?

　　1. 原則的含義：

　　循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。

　　2. 貫徹原則的基本要求：

　　第一，按教材的系統(tǒng)性進行教學。要求教師深入領(lǐng)會教材的系統(tǒng)性，結(jié)合學生認識特點進行講授。

　　第二，注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學。要圍繞重點對學生進行啟發(fā)誘導(dǎo)，以保證學生正確掌握基本觀念和基本技能。

　　第三，由潛入深，由易到難，由簡到繁。這是符合學生認識規(guī)律的，不可違反。

　　5、試述因材施教原則。

　　1. 原則的含義：

　　因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。

　　2. 貫徹原則的基本要求：

　　第一，針對學生的特點進行有區(qū)別的教學。教師應(yīng)當了解每個學生的特點及實際情況，有目的地因材施教。第二，采取有效措施，使有才能的學生得到充分的發(fā)展。

　　6、說明理論聯(lián)系實際原則。

　　1. 原則的含義：

　　理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。

　　2. 貫徹原則的基本要求：

　　第一，書本知識的教學要注意聯(lián)系實際。聯(lián)系學生的生活、科學知識在生產(chǎn)建設(shè)和社會生產(chǎn)中的實際運用等。

　　第二，重視培養(yǎng)學生運用知識的能力。一方面要重視教學實踐，另一方面還要重視引導(dǎo)學生參加實際操作和社會實踐。

　　第三，正確處理知識教學與技能訓練的關(guān)系。

　　第四，補充必要的鄉(xiāng)土教材。