一、單項(xiàng)選擇題

　　1.社會(huì)工作，是社會(huì)工作者( )幫助他人的活動(dòng)。

　　A.有意識(shí)、有目的

　　B.無意識(shí)、無目的

　　C.無意識(shí)、有目的

　　D.有意識(shí)、無目的

　　E.有目的、無計(jì)劃

　　2.20世紀(jì)初至二三十年代，中國內(nèi)地的一些大學(xué)開始從事社會(huì)服務(wù)教學(xué)并從事服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)代意義上的社會(huì)工作開始出現(xiàn)。( )年燕京大學(xué)建立社會(huì)學(xué)與社會(huì)服務(wù)系可視為我國社會(huì)工作發(fā)展的重要標(biāo)志。

　　A.1923

　　B.1924

　　C.1925

　　D. 1926

　　E.1927

　　3.( )是社會(huì)工作的靈魂,它包括社會(huì)工作者對(duì)助人活動(dòng)的看法、對(duì)自己和服務(wù)對(duì)象的看法。

　　A.助人活動(dòng)

　　B.專業(yè)方法

　　C.服務(wù)對(duì)象

　　D.理論體系

　　E.價(jià)值觀

　　4.在社會(huì)工作過程中，桂會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系應(yīng)該是( )。

　　A.給予與接受的關(guān)系

　　B.救濟(jì)與被救濟(jì)的關(guān)系

　　C.平等互動(dòng)的關(guān)系

　　D.自上而下的關(guān)系

　　E.自下而上的關(guān)系

　　5.社會(huì)工作守則是由具有權(quán)威的( )制定的.是被社會(huì)工作者廣泛認(rèn)同的。

　　A.社會(huì)工作行政

　　B.社會(huì)工作團(tuán)體

　　C.科學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　D.社會(huì)工作督導(dǎo)

　　E.調(diào)查研究

　　6.違背社會(huì)工作觀價(jià)值觀的是( )。

　　A.接納

　　B.服務(wù)

　　C.泄露秘密

　　D.尊重

　　E.不批判

　　7.社會(huì)工作者對(duì)工作機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任不包括( )

　　A.服務(wù)對(duì)象檔案管理

　　B.督導(dǎo)和輔導(dǎo)

　　C.教育和培訓(xùn)

　　D.服務(wù)對(duì)象的轉(zhuǎn)介

　　E.自我決定

　　8.支持“社會(huì)工作的理論”和“社會(huì)工作理論”二者之間的聯(lián)系表現(xiàn)在( )。

　　A.在實(shí)踐中互相檢驗(yàn)對(duì)方

　　B.相互依存、彼此融通

　　C.相互排斥對(duì)方，非此即彼

　　D.偶爾分離，不影響其解釋力

　　E.兩種理論相互解釋

　　9.( )是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人，他認(rèn)為人類本能中的性驅(qū)力是人格發(fā)展的主要?jiǎng)恿�。A.馬斯洛

　　B.弗洛伊德

　　C.勒溫

　　D.泰勒

　　E.里士滿

　　10.小明今年4歲，按照弗洛伊德的觀點(diǎn)，他現(xiàn)在處于人格發(fā)展階段中的( )。

　　A.口唇期

　　B.肛門期

　　C.性器期

　　D.潛伏期

　　E.生殖期

　　11.弗洛伊德認(rèn)為肛門期是( )。

　　A.出生到1歲

　　B.1歲到3歲

　　C.3歲到6歲

　　D.6歲到青春期

　　E.青春期到成年

　　12.弗洛伊德認(rèn)為人格發(fā)展到關(guān)鍵時(shí)期是( )。

　　A.口唇期

　　B.肛門期

　　C.性器期

　　D.潛伏期

　　E.生殖期

　　13.( )發(fā)展了人格發(fā)展階段論，并引入了社會(huì)文化因素.強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境在自我發(fā)展中的作用并且把人格發(fā)展推演到人的一生。

　　A.弗洛伊德

　　B.戈夫曼

　　C.皮亞杰

　　D.科爾伯格

　　E.埃里克森

　　14.把杜會(huì)工作理論分為“為實(shí)踐服務(wù)的理論”和“實(shí)踐理論”的是( )。

　　A.大衛(wèi)•豪

　　B.馬爾科姆•佩恩

　　C.特納

　　D.希格蒙德•弗洛伊德

　　E.伽瑞特

　　15.精神分析理論的核心是( )。

　　A.意識(shí)

　　B.意識(shí)過程

　　C.前意識(shí)

　　D.意識(shí)形態(tài)

　　E.潛意識(shí)

　　16.在治療過程中，精神分析理論首先推祟昀一個(gè)原則是( )原則。

　　A.系統(tǒng)化

　　B.個(gè)別化

　　C.多樣化

　　D.普遍化

　　E.差異化

　　17.下列( )理論認(rèn)為：個(gè)人的問題是生活過程}中的問題.對(duì)個(gè)人問題的理解和判定也必須在其生存的環(huán)境中來進(jìn)行。

　　A.人本主義理論

　　B.社會(huì)支持理論

　　C.認(rèn)知行為理論

　　D.生態(tài)系統(tǒng)理論

　　E.存在主義理論

　　18.下列( )相信人的理性，相信具有理性的人可以自主地選擇行動(dòng)。

　　A.人本主義理論

　　B.社會(huì)支持理論

　　C.認(rèn)知行為理論

　　D.生態(tài)系統(tǒng)理論

　　E.存在主義理論

　　19.提出認(rèn)知“ABC情緒理論框架”的是( )。

　　A.大衛(wèi)•豪

　　B.馬爾科姆•佩恩

　　C.馬甫洛夫

　　D.埃里斯

　　E.阿爾弗雷德•阿德勒

　　20.社會(huì)工作專業(yè)對(duì)系統(tǒng)理論的應(yīng)用始于( )早期提出的全人或全貌的概念。

　　A.貝特朗菲

　　B.赫恩

　　C.平克斯

　　D.米納罕

　　E.吉特曼

　　21.在任務(wù)中心模式看來，服務(wù)介入工作的核心是( )。

　　A.目標(biāo)

　　B.任務(wù)，

　　C.手段

　　D.服務(wù)對(duì)象

　　E.社會(huì)工作者

　　22.任務(wù)中心模式認(rèn)為，要成為可以處理的問題需要具備的條件不包括( )。

　　A.服務(wù)對(duì)象知道這個(gè)問題存在

　　B.服務(wù)對(duì)象承認(rèn)這是一個(gè)問題

　　C.服務(wù)對(duì)象愿意處理這個(gè)問題

　　D.服務(wù)對(duì)象需要解決這個(gè)問題

　　E.服務(wù)對(duì)絮有能力處理這個(gè)伺題

　　23.( )年美國將危機(jī)介入模式正式列入社會(huì)服務(wù)的重要項(xiàng)目，并在社會(huì)工作領(lǐng)域逐漸推廣危機(jī)介入模式。

　　A.1946年

　　B.1974年

　　C.1951年

　　D.1932年

　　E.1957年

　　24.張某是一名大二的女生，與自己戀愛4年的男友突然提出分手，理由很簡單，他愛上了另一個(gè)女孩子，這個(gè)打擊讓當(dāng)事人對(duì)自己沒信心，與別的男孩子不知如何相處，害怕投入感情會(huì)再次受傷害。作為社會(huì)工作者的你應(yīng)該用鼓勵(lì)、同感、對(duì)質(zhì)、澄清以及人本治療的方法對(duì)當(dāng)事人表示了很高的同感、尊重和接納。此案中，你扮演的角色是( )。

　　A.使能者

　　B.聯(lián)系人

　　C.教育者

　　D.倡導(dǎo)者

　　E.治療者

　　25.危機(jī)介入模式的特點(diǎn)不包括( )。

　　A.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題

　　B.運(yùn)用綜合方式確定服務(wù)對(duì)象問題的產(chǎn)生原因

　　C.迅速作出危險(xiǎn)性判斷

　　D.有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒

　　E.積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問題

　　26.在社區(qū)中爭取社區(qū)居民利益、改變社區(qū)環(huán)境的“維權(quán)小組”屬于( )。

　　A.封閉小組

　　B.開放小組

　　C.基本小組

　　D.次層小組

　　E.非正式小組

　　27.小組目標(biāo)清晰，凝聚力出現(xiàn)，整合性和穩(wěn)定性進(jìn)一步加強(qiáng)，這一階段屬于小組工作的( )。

　　A.準(zhǔn)備期

　　B.小組初期

　　C.小組中期

　　D.小組后期

　　E.小組結(jié)束期

　　28.在小組工作模式中，( )是較晚發(fā)展起來的一種工作模式。

　　A.發(fā)展模式

　　B.社會(huì)目標(biāo)模式

　　C.社會(huì)心理模式

　　D.治療模式

　　E.互動(dòng)模式

　　29.( )是由于一些自然事件、人與人之間的互相吸引或情感方面的需要等因素，使人們自然而然地聚集在一起而形成的。

　　A.典型小組

　　B.自然小組

　　C.組成小組

　　D.興趣小組

　　E.朋輩小組

　　30.社會(huì)工作要善于正確發(fā)現(xiàn)和識(shí)別組內(nèi)那些可以合作和依賴的、能夠幫助自己完成小組任務(wù)的組員，與他們( )，成為必要時(shí)采取共同行動(dòng)的盟友。

　　A.設(shè)定會(huì)議基調(diào)

　　B.訂立同盟

　　C.善于等待求變

　　D.告知可選方案

　　E.真誠流露自我

　　31.社區(qū)工作評(píng)估階段的主要介入策略是( )。

　　A.互助合作

　　B.提供服務(wù)

　　C.社區(qū)教育

　　D.行動(dòng)競爭

　　E.策劃和倡導(dǎo)

　　32.在地區(qū)發(fā)展模式過程中，社會(huì)工作者除了扮演使能者的角電外，還要扮演( )的角色。

　　A.教育者

　　B.倡導(dǎo)者

　　C.協(xié)調(diào)者

　　D.組織者

　　E.經(jīng)紀(jì)人

　　33.社區(qū)工作者在社區(qū)中的主要任務(wù)是( )。

　　A.團(tuán)結(jié)鄰里

　　B.開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)

　　C.促進(jìn)居民關(guān)系發(fā)展

　　D.提供服務(wù)和發(fā)展資源

　　E.提高居民的能力

　　34.下列( )不屬于社區(qū)的組成要素。

　　A.人口

　　B.地域.

　　C.制度

　　D.互動(dòng)

　　E.社區(qū)意識(shí)

　　35.( )在1974年提出了地區(qū)發(fā)展、社會(huì)策劃和杜會(huì)行動(dòng)三種工作模式。

　　A.克萊默

　　B.甘炳光

　　C.羅夫曼

　　D.沃克

　　E.瑪麗•里士滿

　　36.以下各項(xiàng)中，說法錯(cuò)誤的是( )。

　　A.與營利組織相比，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)是以使命、服務(wù)為根本出發(fā)點(diǎn)

　　B.無論是政府組織、企業(yè)組織還是非營利組織.都存在財(cái)務(wù)管理問題

　　C.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的普通員工不能了解機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)狀況

　　D.良好的財(cái)務(wù)管理可以避免社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)危機(jī)

　　E.財(cái)務(wù)管理可以提供經(jīng)費(fèi)支持方案執(zhí)行

　　37.在大多數(shù)情況下，企業(yè)捐助的原因是為了( )。

　　A.市場營銷

　　B.自我利益

　　C.公共關(guān)系

　　D.合理避稅

　　E.贏得贊賞

　　38.( )是建立社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)公共信任度的重要途徑。

　　A.管理

　　B.溝通

　　C.說明

　　D.交代

　　E.評(píng)估

　　39.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的使命和宣言實(shí)現(xiàn)期限為( )。

　　A.1年

　　B.3～5年

　　C.10年

　　D.無具體期限

　　E.有具體期限

　　40.非政府或非營利機(jī)構(gòu)又分為公益性、互益性和( )等三類。

　　A.社會(huì)性

　　B.政治性

　　C.群眾性

　　D.服務(wù)性

　　E.管理性

　　41.社會(huì)工作研究的主要對(duì)象是( )。

　　A.弱勢問題

　　B.預(yù)防性問題

　　C.發(fā)展性問題

　　D.普通人士

　　E.強(qiáng)勢人士

　　42.社會(huì)工作研究可以分為基礎(chǔ)理論研究和( )。

　　A.本體理論研究

　　B.本體實(shí)務(wù)研究

　　C.知識(shí)研究

　　D.整體研究

　　E.實(shí)務(wù)理論研究

　　43.以下各項(xiàng)中體現(xiàn)了社會(huì)工作研究確定研究問題的倫理的是( )。

　　A.社會(huì)工作者吳華要求告知研究經(jīng)費(fèi)的來源

　　B.社會(huì)工作者李麗向調(diào)查者表明自己是××大學(xué)社會(huì)工作學(xué)系的學(xué)生

　　C.社會(huì)工作者王超希望被調(diào)查者花時(shí)間填寫問卷

　　D.社會(huì)工作者陳如在調(diào)查時(shí)采用不記名方式，對(duì)資料保密

　　E.社會(huì)工作者鄧亮將研究的結(jié)果公開，讓所有人一同分享

　　44.在進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí).給被調(diào)查者寫封面信的意圖不包括( )。

　　A.說明調(diào)查者的身份

　　B.說明研究目的和內(nèi)容

　　C.說明對(duì)象選擇方法

　　D.說明保密原則

　　E.說明回答要求

　　45.實(shí)驗(yàn)研究成功與否取決于( )。

　　A.研究結(jié)果是否準(zhǔn)確

　　B.誤差是否排除

　　C.是否回答研究主題

　　D.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)好壞

　　E.可推論性如何

　　46.社會(huì)工作的基本功能是( )。

　　A.助人

　　B.救難

　　C.解困

　　D.幫扶

　　E.解危

　　47.甲、乙夫婦感情不和，但由于孩子還小，雙方勉強(qiáng)維持著婚姻，近期，甲發(fā)現(xiàn)乙有了外遇，立刻提出離婚。而乙卻反對(duì)離婚，理由是對(duì)孩子成長不利，他們找到社會(huì)工作者丙，請求丙給予幫助。如果你是丙，你所要面臨的社會(huì)工作倫理難題是( )。

　　A.保密問題

　　B.情理法問題

　　C.價(jià)值中立還是價(jià)值介入

　　D.個(gè)入利益和社會(huì)責(zé)任問題

　　E.自決原則和知情同意

　　48.小明今年4歲，按照弗洛伊德的觀點(diǎn)，他現(xiàn)在處于人格發(fā)展階段中的( )。

　　A.口唇期

　　B.肛門期

　　C.性器期

　　D.潛伏期

　　E.生殖期

　　49.精神分析治療采用的基本方法是( )。

　　A.治療性傾聽

　　B.自由聯(lián)想

　　C.詮釋過程

　　D.建立治療情境

　　E.治療性對(duì)話

　　50.一位20歲的女大學(xué)生劉某與同年級(jí)一位男生戀愛三年后，發(fā)現(xiàn)自己懷孕了。當(dāng)她將這個(gè)消息告訴自己的戀人后，這位男生不但拒絕承認(rèn)是自己所為，而且還指責(zé)是女生行為不檢點(diǎn)。這使得她又氣又怕，每天惶恐不安，不知所措，不敢告訴父母，更害怕老師同學(xué)知道此事，最后她決定球助于學(xué)校社工。如果你是該社工，你應(yīng)采用的個(gè)案工作模式是( )。

　　A.心理社會(huì)治療模式

　　B.認(rèn)知行為治療模式

　　C.理性情緒治療模式

　　D.任務(wù)中心模式

　　E.危機(jī)介入模式

　　51.危機(jī)介入模式的特點(diǎn)不包括( )。

　　A.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題

　　B.運(yùn)用綜合方式確定服務(wù)對(duì)象問題的產(chǎn)生原因

　　C.迅速作出危險(xiǎn)性判斷

　　D.有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒

　　E.積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問題

　　52.下列關(guān)于教育小組的說法不正確的是( )。

　　A.教育小組廣泛應(yīng)用于社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院

　　B.教育小組是幫助組員了解、認(rèn)識(shí)、探索自己

　　C.教育小組需要成員承認(rèn)自己存在問題

　　D.教育小組可以幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法

　　E.教育小組能夠讓組員建立新觀念

　　53.在社會(huì)策劃模式中，任務(wù)目標(biāo)是( )。

　　A.解決實(shí)質(zhì)的社區(qū)問題

　　B.收集和分析資料以及動(dòng)員資源

　　C.建立社區(qū)內(nèi)不同群體的合作關(guān)系

　　D.培育社區(qū)領(lǐng)袖與社區(qū)事務(wù)

　　E.促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展和變遷

　　54.社區(qū)工作者在社區(qū)中的主要任務(wù)是( )。

　　A.團(tuán)結(jié)鄰里

　　B.開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)

　　C.促進(jìn)居民關(guān)系發(fā)展

　　D.提供服務(wù)和發(fā)展資源

　　E.提高居民的能力

　　55.公務(wù)員工作是( )在社會(huì)福利方面的主要職責(zé)。

　　A.民政部

　　B.勞動(dòng)與社會(huì)保障部

　　C.衛(wèi)生部門

　　D.人事部門

　　E.群團(tuán)組織

　　56.( )是社會(huì)工作最基本、也是最重要的技巧。

　　A.督導(dǎo)的相互契合

　　B.訂立協(xié)議

　　C.開展話題

　　D.同感

　　E.分享資料

　　57.在進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí)，給被調(diào)查者寫封面信的意圖不包括( )。

　　A.說明調(diào)查者的身份

　　B.說明研究目的和內(nèi)容

　　C.說明對(duì)象選擇方法

　　D.說明保密原則

　　E.說明回答要求

　　58.一位單身母親因?yàn)閱紊砗拖聧彽膲毫�，她多次想自殺，后向社�?huì)工作機(jī)構(gòu)求助。當(dāng)工作人員了解到她下崗在家，沒有錢讓其小孩上學(xué)等情況后，除了為這位母親提供心理輔導(dǎo)外，還聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)的職業(yè)介紹所提供就業(yè)信息和機(jī)會(huì)，積極為其辦理貧困證明，并為其孩子找到可以減免費(fèi)用的學(xué)校。最后當(dāng)事人放棄了自殺的念頭，鼓起勇氣開始新生活，工作員在其中扮演的間接服務(wù)角色是( )。

　　A.服務(wù)提供者

　　B.支持者

　　C.倡導(dǎo)者

　　D.資源獲取者

　　E.政策影響人

　　59.( )是社會(huì)工作研究的常用方法。

　　A.定性研究

　　B.定量研究

　　C.問卷調(diào)查

　　D.實(shí)驗(yàn)研究

　　E.測量法

　　60.認(rèn)知發(fā)展階段論的提出者是( )。

　　A.皮亞杰

　　B.科爾伯格

　　C.戈夫曼

　　D.弗洛伊德

　　E.埃里克森

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.下列( )角色不屬于社會(huì)工作者在提供間接服務(wù)時(shí)扮演的角色。

　　A.研究者

　　B.管理者

　　C.倡導(dǎo)者

　　D.資源爭取者

　　E.服務(wù)提供者

　　2.下列( )內(nèi)容屬于企業(yè)社會(huì)工作的工作內(nèi)容。

　　A.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

　　B.對(duì)求職人員進(jìn)行知識(shí)和技能培訓(xùn)

　　C.激勵(lì)和發(fā)揮職工的積極性

　　D.改善勞動(dòng)關(guān)系(勞資關(guān)系).維護(hù)職工的合法權(quán)益

　　E.改善工作條件，舒解勞動(dòng)者壓力

　　3.根據(jù)我國構(gòu)建和諧社會(huì)的需要和當(dāng)前社會(huì)工作的發(fā)展特點(diǎn)，在社會(huì)工作價(jià)值體系建設(shè)方面還應(yīng)當(dāng)注重( )。

　　A.傳統(tǒng)文化

　　B.強(qiáng)調(diào)社會(huì)和諧

　　C.社工職業(yè)化

　　D.重視道德建設(shè)

　　E.體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的要求

　　4.制定我國新的社會(huì)工作倫理標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容上應(yīng)遵循( )。

　　A.個(gè)體本位原則和社會(huì)本原則相接

　　B.現(xiàn)實(shí)原則和發(fā)展原則相承

　　C.文化原則和政治原則互補(bǔ)

　　D.本土原則和國際原則并重

　　E.以上四項(xiàng)都適用

　　5.下面選項(xiàng)中，屬于“需要”特征的是( )。

　　A.對(duì)象性

　　B.動(dòng)力性

　　C.獨(dú)特性

　　D.社會(huì)性

　　E.多元性

　　6.家庭教養(yǎng)模式是影響子女行為的關(guān)鍵因素之一，它可分為( )等變量。

　　A.父母對(duì)子女的期望

　　B.感情紐帶

　　C.行業(yè)控制

　　D.子女對(duì)父母要求的遵守

　　E.行為塑造

　　7.科爾伯格(L.Kohlberg)提出的道德發(fā)展階段論中，習(xí)俗水平包括兩個(gè)發(fā)展階段，分別是( )。

　　A.懲罰與服從定向階段

　　B.好孩子定向階段

　　C.社會(huì)契約定向階段

　　D.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序階段

　　E.普遍的倫理準(zhǔn)則階段

　　8.下面表述正確的是( )。

　　A.家庭屬于正式系統(tǒng)

　　B.學(xué)校屬于社會(huì)系統(tǒng)

　　C.家庭屬于非正式系統(tǒng)

　　D.社區(qū)屬于社會(huì)系統(tǒng)

　　E.社區(qū)屬于正式系統(tǒng)

　　9.弗洛伊德提出人的心靈是由( )構(gòu)成的。

　　A.意識(shí)

　　B.意識(shí)過程

　　C.前意識(shí)

　　D.意識(shí)形態(tài)

　　E.潛意識(shí)

　　10.非反思性直接治療技巧主要包括( )。

　　A.支持

　　B.直接影響

　　C.心理動(dòng)力反映

　　D.人格發(fā)展反映

　　E.探索——描述——宣泄

　　11.羅杰斯把自我概念界定為服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的看法，包括( )部分。

　　A.對(duì)自己的知覺和評(píng)價(jià)

　　B.對(duì)團(tuán)體的知覺和評(píng)價(jià)

　　C.對(duì)自己與他人關(guān)系的知覺和評(píng)價(jià)

　　D.對(duì)環(huán)境的知覺和評(píng)價(jià)

　　E.對(duì)社會(huì)的知覺和評(píng)價(jià)

　　12.下列( )情況出現(xiàn)時(shí)就可以結(jié)案。

　　A.社會(huì)工作者認(rèn)為工作目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到

　　B.雖然問題沒有徹底解決，但服務(wù)對(duì)象已經(jīng)具備獨(dú)立面對(duì)和解決問題的能力

　　C.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的專業(yè)關(guān)系不和諧

　　D.服務(wù)對(duì)象出現(xiàn)了一些新的要求和問題，需要其他社會(huì)工作者或者服務(wù)機(jī)構(gòu)解決

　　E.因?yàn)橐恍┎豢深A(yù)測的因素，需要結(jié)束服務(wù)

　　13.小組工作的原則主要有( )。

　　A.互助互惠的原則

　　B.尊重小組組員的權(quán)利和能力的原則

　　C.民主參與和決策的原則

　　D.增強(qiáng)權(quán)能的原則

　　E.高度集體化的原則

　　14.互動(dòng)模式的理論基礎(chǔ)主要發(fā)源于( )。

　　A.發(fā)展心理學(xué)

　　B.精神醫(yī)學(xué)

　　C.社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論

　　D.小組動(dòng)力學(xué)理論

　　E.教育學(xué)

　　15.小組評(píng)估包括兩種形式，即( )。

　　A.對(duì)小組工作過程的評(píng)估

　　B.對(duì)小組組員的評(píng)估

　　C.對(duì)小組工作方法的評(píng)估

　　D.對(duì)小組活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)估

　　E.對(duì)小組工作結(jié)果的評(píng)估

　　16.下列( )屬于社區(qū)的功能。

　　A.“生產(chǎn)——消費(fèi)——流通”的經(jīng)濟(jì)功能

　　B.社會(huì)化功能或教育功能

　　C.社會(huì)參與功能

　　D.社會(huì)控制功能

　　E.生理支持功能或感情功能

　　17.下列( )屬于社區(qū)照顧模式的特點(diǎn)。

　　A.協(xié)助服務(wù)對(duì)象正常地融人社區(qū)

　　B.強(qiáng)調(diào)社區(qū)責(zé)任

　　C.強(qiáng)調(diào)社區(qū)居民參與

　　D.強(qiáng)調(diào)非正規(guī)照顧的作用

　　E.提倡建立相互關(guān)懷的社區(qū)

　　18.下列( )屬于社區(qū)工作啟動(dòng)階段的注意事項(xiàng)。

　　A.避免造成居民帶頭人的挫折感

　　B.不要把注意力集中在少數(shù)居民帶頭人身上，忽略了多數(shù)普通的居民

　　C.要不斷提醒居民組織既提供服務(wù)，又要考慮維持居民持續(xù)參與社區(qū)活動(dòng)問題

　　D.在沒有充分掌握社區(qū)狀況和找到合適的工作方向時(shí)，不要將工作過分活動(dòng)化和事件化E.要謹(jǐn)慎處理居民小組內(nèi)部和小組之間的人事和權(quán)力的爭奪

　　19.下列( )機(jī)構(gòu)屬于純民間組織。

　　A.服務(wù)智障成年人的“北京慧靈”

　　B.中華慈善總會(huì)

　　C.服務(wù)自閉癥兒童的北京“星星雨”教育中心

　　D.服務(wù)婦女的“紅楓婦女熱線”

　　E.中國社會(huì)工作協(xié)會(huì)

　　20.從廣義上看，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作主要是指為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行的一系列活動(dòng)，包括( )等環(huán)節(jié)。

　　A.計(jì)劃

　　B.組織

　　C.領(lǐng)導(dǎo)

　　D.人力資源管理

　　E.控制

　　21.一項(xiàng)服務(wù)的推行，可以分為三個(gè)部分，即( )。

　　A.計(jì)劃

　　B.執(zhí)行

　　C.評(píng)估

　　D.實(shí)施

　　E.策劃

　　22.美國的非營利性機(jī)構(gòu)可以分為七種類型，其中包括( )。

　　A.衛(wèi)生醫(yī)療

　　B.教育

　　C.社會(huì)團(tuán)體

　　D.宗教團(tuán)體

　　E.銀行

　　23.社會(huì)工作督導(dǎo)的類型一般分為( )。

　　A.責(zé)任式督導(dǎo)

　　B.師徒式督導(dǎo)

　　C.訓(xùn)練式督導(dǎo)

　　D.管理式督導(dǎo)

　　E.咨詢式督導(dǎo)

　　24.下列階段中，( )屬于督導(dǎo)過程的主要階段。

　　A.督導(dǎo)前期

　　B.開展期

　　C.工作期

　　D.督導(dǎo)后期

　　E.終結(jié)期

　　25.對(duì)志愿者督導(dǎo)的支持性功能通常包含( )。

　　A.給予志愿者適當(dāng)?shù)闹С峙c關(guān)懷，激發(fā)志愿者的工作潛能與工作士氣

　　B.幫助志愿者適應(yīng)壓力和穩(wěn)定情緒

　　C.協(xié)助志愿者發(fā)展社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和適應(yīng)環(huán)境

　　D.增強(qiáng)志愿者的自我功能并建立自信心

　　E.幫助志愿者解決面臨的經(jīng)濟(jì)困難

　　26.社會(huì)工作價(jià)值觀在操作層面的主要原則，除了接納、尊重之外，還應(yīng)當(dāng)包括( )。

　　A.不批判

　　B.誠信

　　C.保密

　　D.自決權(quán)和知情同意

　　E.個(gè)別化

　　27.社會(huì)工作督導(dǎo)的對(duì)象主要包括( )。

　　A.新進(jìn)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者

　　B.經(jīng)驗(yàn)不足的初級(jí)社會(huì)工作者

　　C.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)生

　　D.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的其他專業(yè)人員

　　E.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的非正式人員

　　28.標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)包含( )。

　　A.定性和定量

　　B.自變量和因變量

　　C.實(shí)驗(yàn)組和控制組

　　D.前測和后測

　　E.問題和答案

　　29.社會(huì)工作專業(yè)倫理具有的特點(diǎn)包括( )。

　　A.服務(wù)對(duì)象利益優(yōu)先

　　B.尊重個(gè)人價(jià)值

　　C.約束和鼓勵(lì)并重

　　D.權(quán)威性

　　E.個(gè)性化

　　30.人生發(fā)展階段論的諸多理論流派主要包括( )。

　　A.弗洛伊德的人格發(fā)展階段論

　　B.埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論

　　C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論

　　D.科爾伯格的道德發(fā)展階段論

　　E.榮格的自我發(fā)展理論

　　31.下列( )屬于“影響性的技巧。”

　　A.提供信息

　　B.澄清

　　C.自我披露

　　D.摘要

　　E.建議

　　32.社區(qū)工作的模式有多種多樣的劃分，其中最為有名、流傳最廣的是美國學(xué)者羅夫曼(J.Rothman)于1974年提出的( )模式。

　　A.社會(huì)目標(biāo)模式

　　B.地區(qū)發(fā)展模式

　　C.發(fā)展模式

　　D.社會(huì)策劃模式

　　E.社會(huì)行動(dòng)模式

　　33.社會(huì)工作督導(dǎo)的功能包括( )。

　　A.行政的功能

　　B.發(fā)展的功能

　　C.社會(huì)的功能

　　D.教育的功能

　　E.支持的功能

　　34.地區(qū)發(fā)展模式有( )的特點(diǎn)。

　　A.較多關(guān)注社區(qū)共同性問題

　　B.通過建立社區(qū)自主能力來實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合

　　C.過程目標(biāo)的重要性超過任務(wù)目標(biāo)

　　D.特別重視居民的參與

　　E.注重以人為中心的發(fā)展目標(biāo)

　　35.地區(qū)發(fā)展模式是社區(qū)工作實(shí)務(wù)理論的一種模式，該模式有( )的缺點(diǎn)。

　　A.無法解決整體資源分配不均的問題

　　B.調(diào)和不同利益群體的手段不足

　　C.民主參與導(dǎo)致的成本高而效益低

　　D.制度不合理所產(chǎn)生的社區(qū)問題

　　E.不能夠積極調(diào)動(dòng)社區(qū)居民的參與性

　　36.我國形成的社會(huì)福利行政體系的特點(diǎn)是( )。

　　A.以全民所有制的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)

　　B.以城市就業(yè)人群為主要對(duì)象

　　C.兼及農(nóng)村貧困人口的社會(huì)福利制度體系和制度

　　D.實(shí)施社會(huì)福利政策的社會(huì)行政呈現(xiàn)出政府主體、政治主導(dǎo)、非專業(yè)化和城市分割等特點(diǎn)E.強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問題

　　37.個(gè)體為適應(yīng)環(huán)境與滿足需要所表現(xiàn)的活動(dòng)或反應(yīng)是指( )等內(nèi)外因素綜合性相互作用的結(jié)果。

　　A.遺傳

　　B.心理

　　C.生理

　　D.成長

　　E.社會(huì)過程

　　38.學(xué)校社會(huì)工作主要有( )三種方式。

　　A.指導(dǎo)型學(xué)校社會(huì)工作

　　B.治療型學(xué)校社會(huì)工作

　　C.變遷型學(xué)校社會(huì)工作

　　D.社區(qū)——學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作

　　E.教育型學(xué)校社會(huì)工作

　　39.科爾伯格(L.Kohlberg)把兒童的道德判斷劃分為三種水平，其中，后習(xí)俗水平可以分為( )等階段。

　　A.好孩子定向階段

　　B.懲罰與服從定向階段

　　C.社會(huì)契約定向階段

　　D.天真的享樂主義階段

　　E.普遍的倫理準(zhǔn)則階段

　　40.在操作層面，社會(huì)工作價(jià)值觀的原則是( )。

　　A.接納

　　B.尊重

　　C.多樣化

　　D.保密

　　E.不批判

　　參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.A 2.C 3.E 4.C 5.B 6.C 7.E 8.B 9.B 10.C 11.B 12.C 13.E 14.B 15.E

　　16.B 17.D 18.A 19.D 20.B 21.B 22.D 23.B 24.E 25.B 26.B 27.C 28.A 29.B 30.B

　　31.E 32.A 33.B 34.C 35.C 36.C 37.B 38.E 39.D 40.B 41.A 42.C 43.A 44.E 45.D

　　46.A 47.B 48.C 49.B 50.D 51.B 52.C 53.A 54.B 55.D 56.D 57.E 58.D 59.C 60.A

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.CE 2.ACDE 3.BDE 4.BCD 5.ABCD 6.ABCD 7.BD 8.BCE 9.ACE 10.ABE

　　11.ACD 12.BCDE 13.ABCD 14.ACD 15.AE 16.ABCD 17.ABDE 18.AE19.ACD 20.ABCDE

　　21.ABC 22.ABCD 23.BCDE 24.ABCE 25.ABCD 26.ACDE 27.ABCE 28.BCD 29.ACD 30.ABCD

　　31.ACE 32.BDE 33.ADE 34.ADE 35.ABCD 36.ABCD 37.ABCE 38.BCD 39.CE 40.ABDE