1.1917年，美國(guó)社會(huì)工作學(xué)者M(jìn)·里士滿(M.Richmond)出版了著名的()一書(shū)，試圖使社會(huì)工作方法成為一套獨(dú)立的知識(shí)。

　　A.《什么是社會(huì)個(gè)案工作》

　　B.《貧民中的友善訪問(wèn)》

　　C.《社會(huì)診斷》

　　D.《專(zhuān)業(yè)的屬性》

　　E.《國(guó)家社會(huì)服務(wù)方案的發(fā)展》

　　2.小組工作作為社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)方法被接受是在20世紀(jì)的()。

　　A.20年代

　　B.30年代

　　C.40年代

　　D.60年代

　　E.70年代

　　3.社會(huì)工作不但關(guān)注現(xiàn)有問(wèn)題的解決，而且特別注重從預(yù)防和發(fā)展的角度開(kāi)展工作，“授之以漁”，“助人自助”反映了社會(huì)工作()的變化。

　　A.過(guò)程模式

　　B.問(wèn)題導(dǎo)向模式

　　C.優(yōu)勢(shì)視角模式

　　D.目標(biāo)模式

　　E.認(rèn)知行為模式

　　4.社會(huì)工作的助人活動(dòng)實(shí)際上是社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象圍繞解決困難和問(wèn)題而展開(kāi)的()。

　　A.自上而下的行政活動(dòng)

　　B.持續(xù)互動(dòng)

　　C.單向活動(dòng)

　　D.資源擁有者對(duì)資源缺乏者的賜予活動(dòng)

　　E.施子與接受的活動(dòng)

　　5.社會(huì)工作是社會(huì)者的職業(yè)活動(dòng)，因此社會(huì)工作者是社會(huì)活動(dòng)的()。

　　A.載體

　　B.主體

　　C.客體

　　D.施體

　　E.受體

　　6.社會(huì)工作價(jià)值觀在理論作用方面的主要內(nèi)容不包括()。

　　A.它是構(gòu)成專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作的必要條件之一

　　B.它是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理的依據(jù)

　　C.它可以指導(dǎo)社會(huì)工作者的實(shí)踐

　　D.它是確定社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)使命或目標(biāo)的根據(jù)

　　E.它是專(zhuān)業(yè)教育的核心內(nèi)容

　　7.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的宗教信仰、精神或生理殘疾等因素保持寬容、尊重的態(tài)度，這是社會(huì)工作價(jià)值觀在操作層面上()原則的體現(xiàn)。

　　A.尊重

　　B.接納

　　C.個(gè)別化

　　D.保密

　　E.不批判

　　8.相對(duì)于社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象之間的專(zhuān)業(yè)關(guān)系而言，社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理更大程度上是屬于一種()。

　　A.自律規(guī)范

　　B.法律規(guī)范

　　C.社會(huì)規(guī)范

　　D.強(qiáng)制規(guī)范

　　E.道德規(guī)范

　　9.一個(gè)社會(huì)工作者接受機(jī)構(gòu)安排，臨時(shí)為一個(gè)因突發(fā)事件而暫時(shí)中斷工作的同事的服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)。在服務(wù)提供過(guò)程中，服務(wù)對(duì)象總是抱怨、不滿社會(huì)工作者同事的服務(wù)，這時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)采取的態(tài)度是()。

　　A.與服務(wù)對(duì)象一起抱怨同事

　　B.不把真實(shí)情況告訴同事

　　C.及時(shí)把信息反饋給同事

　　D.阻止服務(wù)對(duì)象的抱怨

　　E.不理不問(wèn)服務(wù)對(duì)象的抱怨

　　10.國(guó)外的社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)工作的價(jià)值優(yōu)先序列進(jìn)行過(guò)排列，()排在第一位。

　　A.維護(hù)獨(dú)立性和自主性

　　B.營(yíng)造平等的機(jī)會(huì)

　　C.保護(hù)生命

　　D.保護(hù)每一個(gè)社會(huì)成員的隱私權(quán)

　　E.提高生活質(zhì)量

　　11.人本主義心理學(xué)創(chuàng)始人馬斯洛把人類(lèi)的需要依照由低到高不斷遞進(jìn)的順序劃分為若干個(gè)層次，其中最高層次的需要是()。

　　A.安全需要

　　B.生理需要

　　C.認(rèn)知需要

　　D.審美需要

　　E.自我實(shí)現(xiàn)需要

　　12.按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論對(duì)人生八大發(fā)展階段的劃分，人類(lèi)在成年早期(20歲--40歲)階段形成的美德是()。

　　A.智慧

　　B.關(guān)懷

　　C.愛(ài)

　　D.忠貞

　　E.能力

　　13.根據(jù)影響人的社會(huì)化因素，在社會(huì)環(huán)境中，()是人在早期社會(huì)化的

　　A.社區(qū)

　　B.工作單位

　　C.朋輩群體

　　D.學(xué)校

　　E.文化

　　14.社會(huì)工作者以資源爭(zhēng)取者的角色為服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)取所需要的資源，并將它們傳遞到服務(wù)對(duì)象手中，這時(shí)社會(huì)工作者想要做的努力主要是()。

　　A.改變個(gè)人

　　B.改變行為

　　C.改變目標(biāo)

　　D.改變環(huán)境

　　E.改變個(gè)人與環(huán)境的互動(dòng)

　　15.科爾伯格是()的創(chuàng)立者。

　　A.認(rèn)知發(fā)展理論

　　B.道德發(fā)展理論

　　C.心理社會(huì)發(fā)展理論

　　D.人格發(fā)展理論

　　E.系統(tǒng)理論

　　16.社會(huì)工作者通過(guò)運(yùn)用社會(huì)工作理論對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行預(yù)估，最終形成了解決服務(wù)對(duì)象的辦法和途徑，這是社會(huì)工作理論在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的()作用。

　　A.解釋

　　B.預(yù)測(cè)

　　C.確定干預(yù)的方法和模式

　　D.發(fā)展新的理論

　　E.判斷

　　17.精神分析理論所強(qiáng)調(diào)的()原則，直接影響了社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中對(duì)個(gè)人價(jià)值的尊重。

　　A.為受助人提供一個(gè)安全與支持的環(huán)境

　　B.與受助人簽訂治療協(xié)議

　　C.個(gè)別化

　　D.治療者要傾聽(tīng)和同感受助人的想法與感受

　　E.治療方法的自由聯(lián)想

　　18.按照認(rèn)知行為學(xué)派的觀點(diǎn)，社會(huì)工作者在專(zhuān)業(yè)的助人過(guò)程中通常扮演兩個(gè)重要角色，一個(gè)是教育者，一個(gè)是()。

　　A.管理者

　　B.資源爭(zhēng)取者

　　C.政策影響人

　　D.伙伴

　　E.倡導(dǎo)者

　　19.系統(tǒng)理論以整體視角來(lái)看待人和社會(huì)的核心觀點(diǎn)正與社會(huì)工作所強(qiáng)調(diào)的()觀點(diǎn)相一致。

　　A.助人自助

　　B.案主自決

　　C.人在環(huán)境中

　　D.個(gè)別化

　　E.尊重

　　20.存在主義社會(huì)工作在實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自由和責(zé)任，同時(shí)提出了社會(huì)工作治療過(guò)程的五個(gè)基本概念，包括覺(jué)醒和強(qiáng)調(diào)()等。

　　A.每個(gè)人都要受到尊重

　　B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助要從整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)出發(fā)

　　C.個(gè)人的能力是可以通過(guò)社會(huì)互動(dòng)不斷增加的

　　D.個(gè)人的成長(zhǎng)就是在與他人的互動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的

　　E.服務(wù)對(duì)象有能力改變認(rèn)知上的錯(cuò)誤

　　21.個(gè)案工作的服務(wù)對(duì)象是生活中遇到困難的個(gè)人或者()。

　　A.社區(qū)

　　B.家庭

　　C.團(tuán)體

　　D.組織

　　E.機(jī)構(gòu)

　　22.認(rèn)知行為治療模式的治療技巧有很多，主要有放松練習(xí)、系統(tǒng)脫敏、快速脫敏、模仿、厭惡療法和()等。

　　A.非理性信念的檢查

　　B.直接治療技巧

　　C.重演

　　D.集中焦點(diǎn)

　　E.代幣管理

　　23.家庭生命周期理論認(rèn)為，家庭自身有一個(gè)發(fā)展變化的周期，每個(gè)階段都有不同的家庭任務(wù)。如果一個(gè)家庭從夫妻兩口之家成為增添了一個(gè)孩子的三口之家，則標(biāo)志著該家庭已經(jīng)進(jìn)入了()。

　　A.形成期

　　B.收縮期

　　C.發(fā)展期

　　D.解組期

　　E.擴(kuò)展完成期

　　24.個(gè)案工作的技巧有多種，在會(huì)談中影響性技巧是常用的一種方法，下列()屬于影響性技巧。

　　A.傾聽(tīng),即用心聆聽(tīng)服務(wù)對(duì)象傳達(dá)的信息

　　B.對(duì)質(zhì),即通過(guò)直接提問(wèn)等方式讓服務(wù)對(duì)象直接面對(duì)自己的問(wèn)題

　　C.鼓勵(lì),即用各種方式肯定服務(wù)對(duì)象的表現(xiàn)

　　D.澄清,即重新整理模糊不清的經(jīng)驗(yàn)和感受

　　E.同理心，即設(shè)身處地地體驗(yàn)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受

　　25.個(gè)案管理的核心任務(wù)是()。

　　A.服務(wù)對(duì)象參與

　　B.服務(wù)評(píng)估

　　C.照顧協(xié)調(diào)

　　D.資源整合

　　E.包裹式服務(wù)與專(zhuān)業(yè)合作

　　26.以小組的工作目標(biāo)來(lái)劃分小組的種類(lèi)，小組可以分為社交小組、興趣小組、成長(zhǎng)小組和()等。

　　A.自然小組

　　B.自愿小組

　　C.治療小組

　　D.基本小組

　　E.開(kāi)放小組

　　27.小組工作的主要模式有()、治療模式、發(fā)展模式和互動(dòng)模式等。

　　A.社會(huì)行動(dòng)模式

　　B.社會(huì)策劃模式

　　C.社會(huì)目標(biāo)模式

　　D.心理社會(huì)模式

　　E.認(rèn)知行為模式

　　28.在治療模式中，社會(huì)工作者常常扮演著()和專(zhuān)家的角色。

　　A.支持者

　　B.教育者

　　C.協(xié)調(diào)者

　　D.治療者

　　E.引導(dǎo)者

　　29.社會(huì)工作者在小組準(zhǔn)備期的主要任務(wù)是明確工作目標(biāo)和()。

　　A.引導(dǎo)小組發(fā)展

　　B.制訂小組規(guī)范

　　C.制訂工作方案

　　D.促進(jìn)成員互動(dòng)

　　E.評(píng)估小組成效

　　30.在小組后期，小組成員彼此熟識(shí)，他們對(duì)小組有較高的認(rèn)同感，并且會(huì)以不同的方式塑造小組的權(quán)力結(jié)構(gòu)。另外，()開(kāi)始出現(xiàn)。

　　A.次層小組

　　B.次小組

　　C.非自愿小組

　　D.基本小組

　　E.任務(wù)小組

　　31.通過(guò)建立社區(qū)自主能力來(lái)實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合，這是()的主要特點(diǎn)。

　　A.地區(qū)發(fā)展模式

　　B.社會(huì)策劃模式

　　C.社會(huì)行動(dòng)模式

　　D.社區(qū)教育模式

　　E.社區(qū)照顧模式

　　32.社會(huì)策劃模式較多注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，即以()為主要工作取向。

　　A.整合社區(qū)資源

　　B.注重社區(qū)照顧

　　C.調(diào)整社會(huì)政策

　　D.解決社會(huì)問(wèn)題

　　E.培養(yǎng)社區(qū)能力

　　33.社區(qū)照顧模式包括在社區(qū)照顧、由社區(qū)照顧和對(duì)社區(qū)照顧三大實(shí)施策略。其中由社區(qū)照顧是指()。

　　A.將一些服務(wù)對(duì)象留在社區(qū)內(nèi)而開(kāi)展的服務(wù)

　　B.在服務(wù)對(duì)象的住所內(nèi)為他們提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)

　　C.需要充足的支援性社區(qū)服務(wù)輔助才能使社區(qū)照顧持續(xù)下去

　　D.在社區(qū)內(nèi)的小型服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)

　　E.由家庭、親友、鄰里和志愿者等所提供的照顧和服務(wù)

　　34.社區(qū)資源包括人力、物力和財(cái)力三種類(lèi)型，根據(jù)資源的歸屬，屬于個(gè)人的資源，只要私人同意即可加以利用，這類(lèi)資源稱(chēng)為()。

　　A.內(nèi)部資源

　　B.外部資源

　　C.正式資源

　　D.非正式資源

　　E.物力資源

　　35.在社區(qū)工作中，人力資源管理屬于()。

　　A.接觸社區(qū)的技巧

　　B.人際關(guān)系的技巧

　　C.建構(gòu)社區(qū)組織的技巧

　　D.組織經(jīng)營(yíng)管理的技巧

　　E.知識(shí)傳播的技巧

　　36.非政府或非營(yíng)利機(jī)構(gòu)又分為公益性、互益性和()等三類(lèi)性質(zhì)。

　　A.社會(huì)性

　　B.政治性

　　C.群眾性

　　D.服務(wù)性

　　E.營(yíng)利性

　　37.下列()不屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)民間捐助資金的主要來(lái)源。

　　A.企業(yè)

　　B.個(gè)人

　　C.政府

　　D.基金會(huì)

　　E.家庭

　　38.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的公信力評(píng)估屬于()。

　　A.過(guò)程評(píng)估

　　B.內(nèi)部評(píng)估

　　C.需求評(píng)估

　　D.外部評(píng)估

　　E.效益評(píng)估

　　39.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展公共關(guān)系的主要方法有新聞稿、開(kāi)記者會(huì)、接受采訪和()。

　　A.公開(kāi)演講

　　B.私人懇請(qǐng)

　　C.電話勸募

　　D.項(xiàng)目申請(qǐng)

　　E.財(cái)務(wù)公告

　　40.下列工作不屬于民政部門(mén)主管的是()。

　　A.優(yōu)撫安置工作

　　B.救災(zāi)工作

　　C.城鄉(xiāng)社會(huì)救助工作

　　D.社會(huì)保險(xiǎn)工作

　　E.流浪乞討人員管理

　　41.督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒(méi)有直接關(guān)系的督導(dǎo)，一般稱(chēng)為()。

　　A.咨詢式督導(dǎo)

　　B.師徒式督導(dǎo)

　　C.訓(xùn)練式督導(dǎo)

　　D.教育式督導(dǎo)

　　E.管理式督導(dǎo)

　　42.一個(gè)社會(huì)工作者因?yàn)樽约旱墓ぷ鲏毫μ�大而感到困惑，想另謀出路，便去求教于他的督導(dǎo)，想聽(tīng)聽(tīng)他的建議。這時(shí)，這位資深社會(huì)工作者的督導(dǎo)屬于()。

　　A.行政性督導(dǎo)

　　B.教育性督導(dǎo)

　　C.支持性督導(dǎo)

　　D.訓(xùn)練性督導(dǎo)

　　E.管理性督導(dǎo)

　　43.在督導(dǎo)過(guò)程中，專(zhuān)家的權(quán)威降到最低，沒(méi)有權(quán)威現(xiàn)象的督導(dǎo)，是()的顯著特點(diǎn)。

　　A.團(tuán)體督導(dǎo)

　　B.同事督導(dǎo)

　　C.個(gè)別督導(dǎo)

　　D.行政督導(dǎo)

　　E.教育督導(dǎo)

　　44.以下( )不屬于行政督導(dǎo)的功能。

　　A.給予鼓勵(lì)與關(guān)懷

　　B.工作協(xié)調(diào)與聯(lián)系

　　C.沖突的緩解與調(diào)節(jié)

　　D.對(duì)工作的評(píng)價(jià)及檢查服務(wù)的質(zhì)量

　　E.工作規(guī)劃與分配

　　45.通過(guò)舉辦個(gè)案研討會(huì)和服務(wù)工作研討會(huì)來(lái)完成督導(dǎo)任務(wù)，這是()經(jīng)常采用的督導(dǎo)策略。

　　A.行政式督導(dǎo)

　　B.咨詢式督導(dǎo)

　　C.教育式督導(dǎo)

　　D.支持式督導(dǎo)

　　E.管理式督導(dǎo)

　　46.社會(huì)工作教師觀察一線社會(huì)工作者的實(shí)務(wù)過(guò)程，進(jìn)而提出優(yōu)化實(shí)務(wù)過(guò)程的思路，這個(gè)案例說(shuō)明，社會(huì)工作研究()。

　　A.不能獨(dú)立于實(shí)務(wù)過(guò)程之外

　　B.可以獨(dú)立于實(shí)務(wù)過(guò)程之外

　　C.成果的使用者只能是社會(huì)工作者

　　D.可以提升社會(huì)工作理論

　　E.是在社會(huì)工作倫理指導(dǎo)下完成的

　　47.在定量研究和定性研究對(duì)于研究者與研究對(duì)象關(guān)京的處理上，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

　　A.定性研究要求研究者對(duì)自己與研究對(duì)象之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)適

　　B.定量研究基本上排除了研究者本人對(duì)研究對(duì)象的影響

　　C.定性研究要求研究者對(duì)自己與研究對(duì)象之間的關(guān)系進(jìn)行動(dòng)態(tài)反思

　　D.定量研究盡量設(shè)法讓被研究對(duì)象把研究人員視為自己人

　　E.定性研究盡量設(shè)法讓被研究對(duì)象把研究人員視為自己人

　　48.定量研究和定性研究是社會(huì)工作研究中的兩種范式，這兩種范式的差異表現(xiàn)在許多方面。下面有關(guān)二者關(guān)系論述錯(cuò)誤的是()。

　　A.在研究和理論的關(guān)系上，定量研究不一定從假設(shè)出發(fā)，而是在研究過(guò)程中逐步形成理論假設(shè);而定性研究要事先設(shè)定假設(shè)

　　B.在研究和理論的關(guān)系上，定量研究從假設(shè)出發(fā);定性研究不一定要事先設(shè)定假設(shè)，而是在研究過(guò)程中逐步形成理論假設(shè)

　　C.在研究策略上，定量研究事先形成研究設(shè)計(jì);定性研究的研究設(shè)計(jì)靈活變化，可根據(jù)當(dāng)時(shí)情況修改

　　D.在資料特性上，定量研究主要搜集和分析量化的資料、可操作的變量和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù);定性研究則主要獲取描述性的信息

　　E.在結(jié)果范圍上，定量研究注重研究問(wèn)題的普遍性、代表性及其普遍指導(dǎo)意義;定性研究則注重研究對(duì)象、有助于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題的個(gè)別性和特殊性，以此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或提出發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的新視角

　　49.下列關(guān)于行動(dòng)研究論述錯(cuò)誤的是()。

　　A.行動(dòng)研究就是被研究者與問(wèn)題有關(guān)的人員一起參與研究和行動(dòng)，并將研究發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于行動(dòng)，進(jìn)而提高自己改變社會(huì)實(shí)踐的能力

　　B.按照研究側(cè)重點(diǎn)分類(lèi)，行動(dòng)研究可以歸納為行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究、行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思等三種類(lèi)型

　　C.根據(jù)參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究可以分成行動(dòng)中認(rèn)識(shí)、行動(dòng)中反思和對(duì)行動(dòng)進(jìn)行反思等三類(lèi)

　　D.根據(jù)參與研究的成員成分，行動(dòng)研究可以有合作模式、支持模式和獨(dú)立模式等三種模式

　　E.按照參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究可以歸納為行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究、行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思等三種類(lèi)型

　　50.撰寫(xiě)報(bào)告應(yīng)當(dāng)注意標(biāo)題與內(nèi)容呼應(yīng)等原則，需要在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)極力避免的是()。

　　A.注意資料的邏輯性和完整性

　　B.觀點(diǎn)與資料密切配合

　　C.定量資料和定性資料的結(jié)合

　　D.文字應(yīng)當(dāng)樸實(shí)流暢

　　E.文字空洞無(wú)物

　　51.下列對(duì)社會(huì)工作的描述錯(cuò)誤的是()。

　　A.社會(huì)工作是一種活動(dòng)

　　B.社會(huì)工作是一個(gè)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)領(lǐng)域

　　C.社會(huì)工作是一種服務(wù)

　　D.社會(huì)工作是一門(mén)學(xué)科

　　E.社會(huì)工作是義務(wù)性的

　　52.工作單位內(nèi)部的工會(huì)委員從事的工作屬于()。

　　A.普通社令工作

　　B.專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作

　　C.行政性社會(huì)工作

　　D.義務(wù)社會(huì)工作

　　E.企業(yè)社會(huì)工作

　　53.( )，小組工作作為社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)方法被接受，社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)方法

　　A.20世紀(jì)初期

　　B.20世紀(jì)20年代

　　C.20世紀(jì)30年代

　　D.20世紀(jì)40年代

　　E.20世紀(jì)50年代

　　54.“社會(huì)工作者面對(duì)受助者(服務(wù)對(duì)象)，不但要提供直接服務(wù)或幫助，也要鼓勵(lì)其在可能的情況下自強(qiáng)自立，克服困難。”這一描述體現(xiàn)了社會(huì)工作者的角色為()。

　　A.管理者

　　B.支持者

　　C.資源獲取者

　　D.倡導(dǎo)者

　　E.研究者

　　55.()是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)對(duì)公眾的統(tǒng)一服務(wù)態(tài)度，是建立專(zhuān)業(yè)協(xié)助關(guān)系的倫理前提。

　　A.尊重

　　B.個(gè)別化

　　C.接納

　　D.保密

　　E.不批判

　　56.社會(huì)工作者與志愿者的相似之處體現(xiàn)在()。

　　A.提供社會(huì)服務(wù)方面

　　B.活動(dòng)方式方面

　　C.專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力方面

　　D.處理問(wèn)題的難易程度方面

　　E.社會(huì)約束方面

　　57.在操作層面，社會(huì)工作的價(jià)值觀不包括()。

　　A.尊重

　　B.個(gè)別化

　　C.接納

　　D.自決權(quán)和知情同意

　　E.社會(huì)公正

　　58.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)守則是由社會(huì)工作界(或稱(chēng)專(zhuān)業(yè)團(tuán)體)制定的，它的特征歹包括()。

　　A.有效性

　　B.權(quán)威性

　　C.規(guī)范性

　　D.目的性

　　E.相對(duì)穩(wěn)定性

　　59.社會(huì)工作倫理處理原則中放在第一位的是()。

　　A.保護(hù)生命原則

　　B.完全平等與差別平等原則

　　C.最小傷害原則

　　D.自主和自由原則

　　E.隱私和保密原則

　　60.()是社會(huì)工作者在專(zhuān)業(yè)服務(wù)活動(dòng)中應(yīng)該遵守的一套規(guī)則，它是有關(guān)社會(huì)工作者“應(yīng)該做什么”和“不應(yīng)該做什么”的一些規(guī)定。

　　A.社會(huì)工作理論

　　B.社會(huì)工作價(jià)值觀

　　C.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)守則

　　D.社會(huì)工作職業(yè)道德

　　E.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理

　　61.埃里克森認(rèn)為，()是老年時(shí)期要處理的主要心理危機(jī)，如果處理：當(dāng)就無(wú)法擺脫對(duì)死亡的恐懼與焦慮。

　　A.同一性與角色混亂

　　B.基本信任與不信任

　　C.親密與孤獨(dú)

　　D.自我整合與絕望

　　E.勤奮與自卑

　　62.個(gè)體通過(guò)工作中的或工作以外與其他人的接觸和交往得到滿足，這種需要是阿爾德弗爾ERG(生存一關(guān)系一成長(zhǎng))理論中的()。

　　A.生存需要

　　B.關(guān)系需要

　　C.成長(zhǎng)需要

　　D.發(fā)展需要

　　E.生理需要

　　63.按照人類(lèi)行為的起源，可以把它分為本能行為和()。

　　A.訓(xùn)練行為

　　B.習(xí)得行為

　　C.高級(jí)行為

　　D.自學(xué)行為

　　E.個(gè)體行為

　　64.社會(huì)環(huán)境一方面是人類(lèi)精神文明和物質(zhì)文明發(fā)展的標(biāo)志，另一方面又隨著人類(lèi)文明的演進(jìn)而不斷地豐富和發(fā)展，所以，有人把社會(huì)環(huán)境稱(chēng)為()。

　　A.文化一社會(huì)環(huán)境

　　B.規(guī)范一社會(huì)環(huán)境

　　C.群體一社會(huì)環(huán)境

　　D.情景一社會(huì)環(huán)境

　　E.集體一組織環(huán)境

　　65.家庭對(duì)個(gè)體影響的重要途徑是通過(guò)()來(lái)達(dá)成。

　　A.物質(zhì)生活條件

　　B.家庭教養(yǎng)模式

　　C.親子交流過(guò)程

　　D.父母榜樣示范

　　E.兄弟姐妹影響

　　66.()是人與環(huán)境之間的中介點(diǎn)，也是連接個(gè)體與社會(huì)系統(tǒng)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

　　A.社會(huì)角色

　　B.自我認(rèn)知

　　C.他人評(píng)價(jià)

　　D.自我定位

　　E.集體評(píng)論

　　67.科爾伯格認(rèn)為，道德發(fā)展的最高階段是()。

　　A.懲罰與服從定向階段

　　B.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序階段

　　C.社會(huì)契約定向階段

　　D.普遍的倫理準(zhǔn)則階段

　　E.好孩子定向階段

　　68.青少年開(kāi)始逐漸獨(dú)立于父母，其心理和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展使得他們已經(jīng)逐步能夠控制情緒，行為比較穩(wěn)定成熟。這是青少年()的心理特征。

　　A.早期

　　B.中期

　　C.后期

　　D.成熟期

　　E.前期

　　69.在()中，督導(dǎo)者和被督導(dǎo)者及其工作沒(méi)有直接關(guān)系和責(zé)任。

　　A.師徒式督導(dǎo)

　　B.訓(xùn)練式督導(dǎo)

　　C.管理式督導(dǎo)

　　D.咨詢式督導(dǎo)

　　E.服務(wù)式督導(dǎo)

　　70.心理學(xué)家()最早從系統(tǒng)論出發(fā)，把行為定義為是個(gè)體與環(huán)境交互作用的結(jié)果。

　　A.勒溫

　　B.馮特

　　C.科爾伯格

　　D.弗洛伊德

　　E.瑪麗

　　71.( )從理論關(guān)注內(nèi)容的角度將社會(huì)工作理論劃分為“支持社會(huì)工作自理論”(heories for social work)和“社會(huì)工作理論”(theorise of social work)。

　　A.大衛(wèi)·豪(David Howe)

　　B.馬爾科姆·佩恩(Malcolm Payne)

　　C.格蒙德·弗洛伊德(Sigmund Freud)

　　D.里士滿(Mary Richmond)

　　E.阿爾弗雷德·阿德勒(Alfred Adler)

　　72.( )是精神分析理論的核心。

　　A.意識(shí)

　　B.無(wú)意識(shí)

　　C.感覺(jué)

　　D.前意識(shí)

　　E.潛意識(shí)

　　73.精神分析治療采用的基本方法是( )。

　　A.催眠術(shù)

　　B.個(gè)別化

　　C.自由聯(lián)想

　　D.治療性傾聽(tīng)

　　E.情景建立

　　74.所謂( )是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累形成了某種相對(duì)固定的思考和行為模式，行動(dòng)發(fā)出已經(jīng)不需要經(jīng)過(guò)大腦思考，而是按照既有的模式發(fā)出行動(dòng)。

　　A.自主思考

　　B.固定模式

　　C.自動(dòng)思考

　　D.習(xí)慣思考

　　E.習(xí)慣思維

　　75.( )認(rèn)為人們遇到的許多問(wèn)題不完全是由個(gè)人原因引起的，社會(huì)環(huán)境中的障礙也是導(dǎo)致問(wèn)題的重要因素。

　　A.系統(tǒng)生態(tài)理論

　　B.精神分析理論

　　C.社會(huì)支持理論

　　D.人本主義理論

　　E.增能理論

　　76.( )主要用于提高服務(wù)對(duì)象的人際交往的能力和自信心，讓服務(wù)對(duì)象能夠根據(jù)人際交往中的不同處境作出積極有效的回應(yīng)。

　　A.果敢訓(xùn)練

　　B.直接治療技巧

　　C.放松練習(xí)

　　D.代幣管制

　　E.滿灌療法

　　77.“強(qiáng)調(diào)如果自己尊重別人，別人就會(huì)尊重自己”屬于( )。

　　A.絕對(duì)化

　　B.普遍化

　　C.抽象化

　　D.概念化

　　E.理想化

　　78.ABC 理論中“B”代表( )。

　　A.服務(wù)對(duì)象所遇到的當(dāng)前發(fā)生的事件

　　B.服務(wù)對(duì)象的信念系統(tǒng)

　　C.服務(wù)對(duì)象對(duì)事件發(fā)生后的認(rèn)知

　　D.服務(wù)對(duì)象對(duì)事情發(fā)生后的情緒

　　E.服務(wù)對(duì)象對(duì)事情發(fā)生后的行為

　　79.( )即社會(huì)工作者通過(guò)直接提問(wèn)等方式讓服務(wù)對(duì)象直接面對(duì)自己為、情感和認(rèn)識(shí)等方面不一致的狀況。

　　A.對(duì)質(zhì)

　　B.澄清

　　C.自我披露

　　D.摘要

　　E.建議

　　80.個(gè)案管理的實(shí)施原則不包括( )。

　　A.收集資料

　　B.資源整合

　　C.照顧協(xié)調(diào)

　　D.服務(wù)對(duì)象參與

　　E.服務(wù)評(píng)估

　　81.危機(jī)介入模式的特點(diǎn)不包括()。

　　A.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題

　　B.迅速作出危險(xiǎn)性判斷

　　C.強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系

　　D.有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒

　　E.積極協(xié)調(diào)服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問(wèn)題

　　82.()是把具有同質(zhì)性的人聚集在一起，其組員一般都有相同的問(wèn)經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)相互支持的方式，達(dá)到解決問(wèn)題和成員改變的效果。

　　A.治療小組

　　B.支持小組

　　C.教育小組

　　D.成長(zhǎng)小組

　　E.任務(wù)小組

　　83.()不屬于小組工作在功能上的特點(diǎn)。

　　A.影響個(gè)人轉(zhuǎn)變

　　B.社會(huì)控制

　　C.促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享和經(jīng)驗(yàn)選擇

　　D.形成群體力量解決問(wèn)題

　　E.再社會(huì)化

　　84.最早的小組模式是()。

　　A.互動(dòng)模式

　　B.發(fā)展模式

　　C.治療模式

　　D.社會(huì)目標(biāo)模式

　　E.社會(huì)策劃模式

　　85.()以關(guān)注人的社會(huì)功能的恢復(fù)，預(yù)防人的社會(huì)功能的缺失，發(fā)展人的社會(huì)功能為目標(biāo)。

　　A.社會(huì)目標(biāo)模式

　　B.社會(huì)策劃模式

　　C.社會(huì)行動(dòng)模式

　　D.發(fā)展模式

　　E.危機(jī)介入模式

　　86.社區(qū)的基本組成要素不包括()。

　　A.人口

　　B.地域

　　C.文化設(shè)施

　　D.社區(qū)意識(shí)

　　E.社區(qū)自然環(huán)境

　　87.()是一種中期的計(jì)劃，一般由機(jī)構(gòu)中高層和中層管理者共同擬訂，是對(duì)未來(lái)三至五年的發(fā)展作出預(yù)估后而制訂的工作方針，也是機(jī)構(gòu)整體

　　A.戰(zhàn)略規(guī)劃

　　B.發(fā)展規(guī)劃

　　C.運(yùn)作計(jì)劃

　　D.工作計(jì)劃

　　E.使命

　　88.中國(guó)社會(huì)工作協(xié)會(huì)屬于()。

　　A.政府

　　B.群團(tuán)組織

　　C.社會(huì)服務(wù)類(lèi)民間組織

　　D.社會(huì)公益類(lèi)事業(yè)單位

　　E.企業(yè)單位

　　89.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的“多元交代”不包括()。

　　A.財(cái)政交代

　　B.政治交代

　　C.專(zhuān)業(yè)交代

　　D.發(fā)展交代

　　E.服務(wù)交代

　　90.社會(huì)工作督導(dǎo)的主要對(duì)象不包括()。

　　A.新進(jìn)入社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作者

　　B.服務(wù)年限較短、經(jīng)驗(yàn)不足的初級(jí)社會(huì)工作者

　　C.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的學(xué)生

　　D.志愿者

　　E.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理人員