軍隊(duì)專業(yè)技術(shù)干部外語考試試題中，閱讀理解的分值占50%的比例，對于考生來說既是拿分的部分，也是困難所在。然而會者不難，如果讀懂了一篇文章，做起題來當(dāng)然要輕松多了，關(guān)鍵是怎樣懂，我認(rèn)為這里很有技巧。

　　在平時(shí)的閱讀復(fù)習(xí)和考試時(shí)，一部分考生上來就精讀、細(xì)讀文章，這種學(xué)習(xí)方法固然不錯(cuò)，但想短期內(nèi)提高英語閱讀水平、特別是用在考試中，就顯出了它的不足--時(shí)間可能不夠、閱讀效率低（因?yàn)榭荚嚦鲱}畢竟是“片面”的，只涉及文章內(nèi)容的部分）；而另一部分考生上來就看題目、然后帶著問題閱讀文章，這種方法考試技巧性很強(qiáng)，但考生把閱讀重點(diǎn)放在忙于找答案上，失去了英語閱讀的樂趣，而且因?yàn)闆]有掌握作者寫作意圖（即文章中心思想或曰文章大意）而導(dǎo)致答題正確率的偏低。

　　我認(rèn)為，閱讀理解的重點(diǎn)在于把握作者所要表達(dá)的意圖--我們要從整體上把握全文，而不是關(guān)注個(gè)別的幾個(gè)詞語或段落，更不能單單關(guān)注文章后面所出的題目�？v使文章的體裁千差萬別，只要抓住中心思想，就不難提高閱讀的水平。我們可以采用二次閱讀的方法，來快速有效的進(jìn)行閱讀。

　　“二次閱讀”，即第一次閱讀，將重點(diǎn)放在掌握文章大意及基本結(jié)構(gòu)上，同時(shí)注意訓(xùn)練閱讀速度；第二次閱讀，再將重點(diǎn)放在文章細(xì)節(jié)上，或帶著問題“細(xì)讀”文章。

　　在平時(shí)閱讀復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)中，首先，我們進(jìn)行第一次閱讀，將重點(diǎn)放在掌握文章大意、基本結(jié)構(gòu)上，即對文章類型、作者觀點(diǎn)、文章的寫作方法有個(gè)大概的了解，同時(shí)注意訓(xùn)練閱讀速度，最好能嘗試著猜測針對這篇文章會出什么題（即自己給本文出考試題）。其次，看書上的題目。再次，我們就要進(jìn)行第二次閱讀，即帶著問題“細(xì)讀”文章--針對題目在文章里找答案。最后，做題并分析，這里，我想強(qiáng)調(diào)一下，在平時(shí)，很多人習(xí)慣做完閱讀后就去對答案，判斷出對錯(cuò)各多少就不再研究（還有人甚至嘗試把題和答案背下來），其實(shí)，糾正答案后對文章的再次理解是相當(dāng)重要的，因?yàn)榈谝淮蔚拈喿x只是一遍快速的瀏覽，當(dāng)我們糾正答案后，即可分析出自己的錯(cuò)誤所在。綜上，這樣帶著問題再去進(jìn)行第二次閱讀，可以更加清楚文章的結(jié)構(gòu)，作者的思路與意圖，而對正確答案的分析可以總結(jié)出自己的問題所在：是沒有理解作者的意思，還是個(gè)別細(xì)節(jié)沒有把握住？如果下次再遇到類似的問題，還會不會犯同樣的錯(cuò)誤，等等。文章分析的多了，就會慢慢總結(jié)出規(guī)律，不僅英語閱讀水平真的提高了，而且，我們會發(fā)現(xiàn)，應(yīng)試技巧同時(shí)也得到了訓(xùn)練。

　　有人會問了，考試時(shí)間很緊，閱讀一次都不夠，二次閱讀，在考試中時(shí)間能夠嗎？回答是肯定的。平時(shí)形成二次閱讀的習(xí)慣，考試中只要合理安排好時(shí)間，完成閱讀就會綽綽有余。第一次閱讀要用一兩分鐘的時(shí)間快速瀏覽全文，弄清楚這篇文章什么體裁，作者所要表達(dá)的中心意思是什么，例如：如果是說明文要找出關(guān)鍵的詞語，如果是議論文要抓住每個(gè)段落的第一句和最后一句，并注意表示因果（because，as a result，therefore等）、遞進(jìn)（moreover，in addition等）和轉(zhuǎn)折（but，however等）的詞（在原文中標(biāo)出但不要細(xì)讀），這樣我們再去研究題目就不會覺得無從下手了；再利用三或四分鐘看題，并做你認(rèn)為能做的題；然后我們針對這些題目再去進(jìn)行第二次閱讀，就會豁然開朗，這次閱讀、做題并檢查再用五分鐘的時(shí)間即可。

　　總之，二次閱讀要求每次閱讀都快速有效，把握好時(shí)間，提高閱讀水平，閱讀理解不再是個(gè)難題。當(dāng)然這只是我的經(jīng)驗(yàn)之談，僅供大家參考。